首先，他说了管仲对官员的评判标准，‘德义未明于朝者，不可加于尊位；功力未见于国者，不可授以重禄；临事不信于民者，不可使任大官【1】’。
德行很重要，如果德行败坏，不能升迁；没有功劳，没有实绩，也不可以擢升；不能取信于民，不可以任高官。
换言之，就是说实话，办实事，别来虚的！
小皇帝心里点头，这个对官员的要求，历经多少年，都不算是过时的。
林叔珩没反对常青莲，常青莲提了德的重要性，她也在这个方面支持了对方。德确实重要，这是检验官员的一个方面，但绝不是全部。
这是在肯定管子在一个事情上的看法，认为这种看法和认知到现在依旧适用。
但紧跟着，他就提了第二点，管仲当时推行的政策中有‘妓|馆’这一政策。这个政策的背景是皇宫贵族、士大夫以及富豪乡绅，这些人家几乎都大量的蓄养女子，甄选貌美者畜养，养数千于宅中的情况并不少见。
畜养的人多了，这会造成本就不大的国出现男女比例的严重失调。
这个政策，一则可以叫社会安定，二可以保护良家妇女不受骚扰。同时呢，收取重税，丰盈财政。
这是基于当时的情况，但在现在就是不合适的。我们更重民，天下子民一般无二，朝廷绝不提倡此行。
小皇帝又点头，这是说女子的地位提升，乃是进步的表现。女子为个体，而非商品货物。这其实还是声援了常青莲，声援女官。并且肯定了女官对女子整个社会地位的提高，都是有过至关重要作用的。
以此为例，她说：时变、世变、事变！时变、世变、理不变！
换言之，世事变迁，适应世事的变，才是长存的理！此理永不变。
最后，她又由‘变’引出了管仲的教育理念，管仲提倡的是‘职业教育’。教育的方向都是跟着需求来的，我们需要什么样的人才，就着重培养什么样的人才。结合当下，朝廷需要什么样的人才呢？
林叔珩这是在为朝廷的下一步动作铺路。现在的教育肯定还是出了偏差了，罗君如说女子学堂的教育与当初的理念背离，林叔珩没有提一句。但又从另一个方面给罗君如开脱了，罗大人不算是信口雌黄。教育值得深思！
这不仅是女子学堂的问题，更是整个新明要思考的问题。
小皇帝拿着这篇文章看了三遍，然后才合上，心里只有一个想法，那便是：这就是格局！这便是手段。
为了争而争，便落了下乘了。林叔珩不是跟人做意气之争，而是在高屋建瓴的谈她的观点和理念。
她不否认常青莲，因为常青莲的提法没错，她只是在这个基础上做了补充；她也没批评或是赞成罗君如，而是探讨教育。将罗君如从攻讦师长的困境中摘出来，提醒大家客观的去看待这件事本身，找准重点是什么。
她从考核官员的标准，到女子地位的重要意义，再到教育的发展方向，都阐述了她的观点。
这不是格局这是什么？
但是她没收拾常青莲吗？那标题的四个字，读懂的自懂。她是未出一句恶言，巴掌却扇的异常响亮。
可你要非说，那是在骂你，那也不对！其实文章并没有脱离那四个字，只是换了个角度而已。这就是仁者见仁的事了。
就问常青莲此刻是什么感觉？一边骂你一边支持你。支持你的话人人可见，骂你的话虽只能意会，可却也人人尽知！
但更叫常青莲难受的是，这一个交手，她输了！不管是格局、气量还是手段，她都输了个彻底，且输的天下尽知！
这就是林叔珩的手段。
小皇帝叫好连连：可见朕识人有多准。
他给管事交代：“加大这一期的刊印！”发！往下使劲的发，势必要叫新明的角角落落都能看到这一期的报纸。
而且，他有预感——以后这报纸会越来越热闹！
常青莲面无表情的进宫，新阁的其他几位阁老都躲着没出去，看笑话这种事，还是得躲起来偷偷看的。
金镇北和陆玄躲在一块，两人不是文臣，但是军事学堂是文武兼修的。读一定是读的懂，写的或许是不能那般锦绣，但是该读的书都是读过的。
因此，这玩意有什么看不懂的呢？
陆玄朝外看了一眼，然后低声道：“常青莲的脾气硬，结果碰上个脾气更硬的。瞧着吧，没完呢！”
金镇北轻咳两声，“那臭丫头更是硬茬子！跟咱们上的了战场，回来跟常青莲打的了嘴仗……我看呀，常青莲是绝对不能要她了！你说，咱拉她入伙，怎么样？”
陆玄：知道硬你还拉？怕不是要崩了你的牙！，